Avaluem per aprendre millor: com fer una avaluació formativa efectiva en temps de confinament?
"Avaluem per aprendre millor: com fer una avaluació formativa efectiva en temps de confinament?" Sheila González via @FundacioBofillhttps://t.co/29Irs2SdDP
— AvaluarPerAprendre (@RosaSensatAxA) May 4, 2020
L’avaluació formativa és clau sempre (recerca educativa ho confirma). En temps d confinament, tbhttps://t.co/jwmv3RLWQD pic.twitter.com/h0XeoN4H9g
3 exemples de bases d’orientació
3 exemples de bases d’orientació de l’escola Sant Llorenç (Guardiola de Berguedà).
— AvaluarPerAprendre (@RosaSensatAxA) April 29, 2020
Gràcies per compartir-les!
Perquè Avaluar és Aprendre!https://t.co/BQTsY49nOi pic.twitter.com/oHD2RG6FTH
Evaluar en un contexto de aprendizaje diferente
En este tiempo en el que han cambiado de forma significativa tus entornos de aprendizaje y socialización, pregúntate:
— AvaluarPerAprendre (@RosaSensatAxA) April 29, 2020
Veure imatge
Un proceso así aumentaría la implicación del alumnado en su aprendizaje y su capacidad para detectar sus fortalezas y debilidades.@EsbrinaRecerca https://t.co/kSMRlShjYA pic.twitter.com/NuqKS3BJ7f
Passem el poder de l’avaluació a l’aprenent
⚡️ “Passem el poder de l’avaluació a l’aprenent – Xarxa Cb”
— Xarxa Cb (@xarxaCb) April 23, 2020
Alguns dels tuits q s'han piulat durant els 3 dies d debat dinamitzat @xarxacb sobre avaluació.
Us animem a seguir compartint i reflexionant junts. Aquests debat segueix viu!!!
Gràcies a totes.https://t.co/ltrQe4u9bJ
Avaluació formativa en aprenentatge a distància (Edutopia)
Les escoles estan tancades però l’educació continua, i es manté crucial que els docents trobin maneres de veure el que els alumnes estan aprenent. Article d’Andrew Miller a d’Edutopia (anglès)
Accés article: Formative Assessment in Distance Learning
Schools are closed but schooling goes on, and it remains crucial that teachers find ways to see what students are learning. By Andrew Miller (April 7, 2020)
Algunes idees per adaptar l’avaluació dels aprenentatges en entorns virtuals (UNIVERSITAT)
Algunes idees per adaptar l’avaluació dels aprenentatges en entorns virtuals. #avaluació #aprenentatge #universitat @Crisketa @georgetaion2 @UABBarcelona @EducacioUAB @Feedbacknet1 @autoregulacio @GrupoEDO Més info.: https://t.co/Z0qu8yP48Lhttps://t.co/3G1pbzhZFp
— José Luís (@DesDeRipo) April 21, 2020
Només el propi aprenent pot corregir-se
“Les decisions que serveixen per aprendre són les que prenen els mateixos alumnes en interacció amb companys i persones adultes, perquè només ells poden corregir-se per superar les dificultats i fer el proper pas” ens ho explica @SanmartiNeus ➡️ Avaluar i aprendre: un únic procés
— avaluarperaprendre (@RosaSensatAxA) February 13, 2020
Quan promoure retroalimentació?
Quan l’aprenent interpreta que ja ha finalitzat un procés d’aprenentatge (tema, projecte…) que acostuma a coincidir amb la qualificació, perd la motivació i l’interès per un retorn qualitatiu. Entén que ja no hi ha oportunitats per millorar i el temps per aprendre-ho ha acabat.
— avaluarperaprendre (@RosaSensatAxA) February 16, 2020
Sobre l’avaluació per aprendre
"L’avaluació per aprendre es focalitza en la distància entre el punt de partida de l’aprenent i el punt d’arribada desitjat." Sobre l'avaluació formativa o l'avaluació per aprendre 📌 https://t.co/xer0qUiV0d
— avaluarperaprendre (@RosaSensatAxA) January 4, 2020