Les escoles estan tancades però l’educació continua, i es manté crucial que els docents trobin maneres de veure el que els alumnes estan aprenent. Article d’Andrew Miller a d’Edutopia (anglès)
Schools are closed but schooling goes on, and it remains crucial that teachers find ways to see what students are learning. By Andrew Miller (April 7, 2020)
Algunes idees per adaptar l’avaluació dels aprenentatges en entorns virtuals. #avaluació #aprenentatge #universitat @Crisketa @georgetaion2 @UABBarcelona @EducacioUAB @Feedbacknet1 @autoregulacio @GrupoEDO Més info.: https://t.co/Z0qu8yP48Lhttps://t.co/3G1pbzhZFp
— José Luís (@DesDeRipo) April 21, 2020
“Les decisions que serveixen per aprendre són les que prenen els mateixos alumnes en interacció amb companys i persones adultes, perquè només ells poden corregir-se per superar les dificultats i fer el proper pas” ens ho explica @SanmartiNeus ➡️ Avaluar i aprendre: un únic procés
— avaluarperaprendre (@RosaSensatAxA) February 13, 2020
Quan l’aprenent interpreta que ja ha finalitzat un procés d’aprenentatge (tema, projecte…) que acostuma a coincidir amb la qualificació, perd la motivació i l’interès per un retorn qualitatiu. Entén que ja no hi ha oportunitats per millorar i el temps per aprendre-ho ha acabat.
— avaluarperaprendre (@RosaSensatAxA) February 16, 2020
"L’avaluació per aprendre es focalitza en la distància entre el punt de partida de l’aprenent i el punt d’arribada desitjat." Sobre l'avaluació formativa o l'avaluació per aprendre 📌 https://t.co/xer0qUiV0d
— avaluarperaprendre (@RosaSensatAxA) January 4, 2020
"Tot procés d’avaluació té un component formatiu/formador, com tb ho és l’avaluació d la tasca docent.Un dels aspectes clau d’aquests processos és l’acompanyament i el guiatge dels docents experts i el feedback constant amb els novells per a la millora…" https://t.co/1BstBYuxQ8 pic.twitter.com/q1i67QZR6e
— avaluarperaprendre (@RosaSensatAxA) November 23, 2019
Correspon a una presa de decisions en el procés d’avaluació útil per aprendre. L’error és el mitjà per aprendre
— avaluarperaprendre (@RosaSensatAxA) 14 de novembre de 2019
➡️Per a què: confiança en que tots podem avançar i superar les dificultats(TOTS PODEM APRENDRE)https://t.co/od2rkMGvNE imatge @educaciocat pic.twitter.com/fqpObpw4Ma
El perquè de l’avaluació:
— avaluarperaprendre (@RosaSensatAxA) November 1, 2019
“L’avaluació no és neutra. L’avaluació condiciona l’ensenyament i és un procés ètic. Parlar d’avaluar per aprendre demana entendre i atendre tot el sistema” @c_magro
Perquè l’objectiu de l’avaluació és aprendre pic.twitter.com/dk2yQhpEUR
Grup de treball de Rosa Sensat creat el 2014 on es comparteix, posa en pràctica i valora experiències, recursos i materials sobre l’avaluació al servei de l’aprenentatge de l’alumnat. Avaluar per aprendre, perquè avaluar és aprendre.
El grup reflexiona entorn a les eines i les estratègies que afavoreixen que l’alumnat entengui què s’espera que aprengui; rebi feedback sobre la qualitat esperada del seu treball; aprengui dels errors i s’involucri en les tasques escolars. En definitiva, que aprengui més i millor.
