Neus Sanmartí:
- Avaluar per aprendre: dues cares de la mateixa moneda? (durada 3:16)
- Què implica passar el poder de l’avaluació als aprenents? (durada 3:13)
- Per què parlem d’objectius d’aprenentatge quan parlem d’avaluació? (durada 3:13)
- Avaluar per aprendre, una reflexió de Neus Sanmartí. (durada 7:07)
- Amb quin objectiu fem els informes i portfoli (durada 5:02)
- El sentit diferent dels termes d’avaluació. Un canvi de fons (durada 1:37)
- Com compartir amb les famílies l’avaluació? (durada 1:42)
- Proves externes i gestió de les emocions (durada 4:05)
- Com avaluar formativament els aprenentatges dels projectes? (durada 2:20)
- Com avaluem els aprenentatges competencials dels projectes? (durada 20 minuts)
Carles Monereo:
- Per què hem de parlar d’avaluació? (durada 1:43)
- Avaluar a partir de problemes complexos (durada 2:07)
- Avaluar per competències (durada 2:41)
Grup de Recerca sobre Aprenentatge entre Iguals (GRAI) – UAB:
- Docència compartida: Aprenentatge docent entre iguals per a l’atenció a la diversitat (durada 18:08) Guia didàctica del vídeo.
Shirley Clarke – Compartir criteris d’èxit:
- Formative Assessment in Schools – subtitulat al català – (durada 8:18).
Paul Black i Christine Harrison, del King’s College (London) – Principles of Formative Assessment:
- És compatible l’avaluació formativa i la sumativa? – subtitulat al català (durada 14:30).
La rúbrica explicada pels alumnes:
- La rúbrica explicada pels alumnes. Recull com els alumnes de 6è curs de primària de l’escola Roureda de Sant Esteve Sesrovires expliquen què són i com usen instruments d’avaluació formativa (les rúbriques) a favor del seu aprenentatge (durada 11:48).
